As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica ressaltam que "a educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como objetivo a troca de saberes, a socialização e o confronto do conhecimento, segundo diferentes abordagens, exercidas por pessoas de diferentes condições físicas, sensoriais, intelectuais e emocionais, classes sociais, crenças, etnias, gêneros, origens, contextos socioculturais, e da cidade, do campo e de aldeias. Por isso, é preciso fazer da escola a instituição acolhedora, inclusiva, pois essa é uma opção “transgressora”, porque rompe com a ilusão da homogeneidade e provoca, quase sempre, uma espécie de crise de identidade institucional." Com isso, a escola se torna uma espaço coletivo que deve priorizar as trocas e a constante interação entre os pares.  

  Assim, a proposta pedagógica da escola, que tem como base os Projetos de Trabalho fundamentados por Fernando Hernández, priorizam uma aprendizagem ativa e significativa, promovendo uma formação reflexiva, crítica e autônoma do aluno. O fato de o currículo ser aberto nessa proposta exige criatividade, curiosidade e pesquisa por parte dos alunos e professores, potencializando a escola como um espaço de aprendizagem para todos.   

     Neste caminho, a forma de organização dos saberes vai se construindo em rede, sensibilizando os alunos para aquilo que lhes interessa ou preocupa, legitimando a função social da escola e possibilitando a validade do conhecimento, resultando numa melhor decisão para a qualidade de vida na sociedade já que inclui o aluno na análise e na decisão das questões que instiguem seus interesses, oportunizando o exercício da tomada de decisões tanto individuais como coletivas. Assim, ao refletir sobre suas próprias concepções, frente a outras, o aluno amplia seu repertório de alternativas para uma determinada situação e provoca o questionamento de suas certezas e verdades.

     Nesse contexto, as crianças tornan-se autoras de seus projetos e aprendem praticando. Os professores tornam-se também aprendizes e mediadores, estimulando a curiosidade e a investigação.